如何带好小学老生,小学高年级孩子怎么管(小学二年级的孩子好带吗)

我是一名小学老师,想问如何才能管的好学生。

有了“心”“世上无难事,只怕有心人”。俗话说,我们老师:没有坏学生,只有不用心教育学生的老师。事实上,当我们面对一些我们认为难以管理的学生时,我们不禁会问自己,我们为他们做了多少“辛苦”的工作?他们互相谈了几次,做了几次家访,采取了几次教育措施和方案,贫困生辅导工作计划中是否有他们的名单等等。可能我们老师打或者骂那些所谓的不守规矩的学生只是这样一种教育方式,因为打和骂都是既省脑又省力的,所以我们并没有真正做到老师的敬业、负责、主动去教育学生。事实证明,一心一意是成功的第一要素。只有观察学生,思考学生,总结学生,才能教育好学生。明知打骂会让学生学会自责和攻击,达不到良好的教育效果。“爱”的实践证明,爱学生的老师总能在平凡的工作中做出成绩,而不爱学生的老师不会自觉为学生服务,也做不出突出的成绩。因为爱学生有利于建立良好的师生关系,而建立良好的师生关系有利于取得良好的教育效果。教育家捷尔任斯基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人才能教育孩子。”所以,在教育中,教师要想管好学生,爱学生是前提。我们班有一个著名的“淘气大王”,一些老师被他的恶作剧弄哭了。因为他很讨厌,很多老师都不愿意提他的名字,更不愿意管教他。但是当我去做他的班主任的时候,我并没有像那些老师一样讨厌他,而是全心全意的爱他。我记得他当他班主任不久,他生病了,我就带了几个班干部去他家看望他,把他缺的课补上。当时他感动得流下了眼泪,对我们说:“谢谢老师,谢谢您来看我!”。可能是他上学以来第一次得到老师的真爱吧!从那以后,他不仅改变了调皮的习惯,成绩也有了进步。总之,爱是一种伟大的教育力量,是青少年重要的教育手段。

我是一名小学老师,想问如何才能管的好学生。

如何做一个智慧型的小学班主任——小学班主任培训心得体会

体验小学班主任培训体验许婷婷嘉积小学这学期,我有幸参加了小学班主任培训。在培训期间,教育专家陈文华对班主任工作进行了科学的分析,并告诉我们如何科学有效地做好班主任工作。这次培训让我受益匪浅,对班主任的工作有了更深刻的认识。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深地感受到,学习和运用班主任的经验,可以让我们的工作变得更加轻松有效。我来说说我这次培训的经历。1.塑造魅力新形象争做魅力班主任。在21世纪的今天,随着社会对人才培养要求的变化,对班主任提出更高的时代要求更加迫切。培训中,陈老师谈到了“如何做一名优秀的班主任”,有什么样的班主任,就会带出什么样的班级。因为班主任的思想和行为已经深深地影响了学生。在新课程中,我们的教师,尤其是班主任,应该塑造一个新的形象。教师的榜样是第一位的:班主任的德才知识、情感性格、言行举止等。会给学生留下深远的影响。班主任应该具备:A1。将爱进行到底。只有爱学生的老师才会获得学生的爱。爱是包容,是面对天真可爱的孩子偶尔的缺点时的包容和宽容。2.时尚无极限。除了打扮要给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生觉得老师可爱、善良、热情。比如可以有意识的了解学生中的热门话题,有趣的内容等等。3.不断提升自己。要不断学习相关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,这样才能严格要求自己,为学生做好榜样。学生是一个有模仿力的群体,尤其是大三学生。他们无时无刻不在观察老师的一举一动,在某些方面模仿,所以老师必须在学生面前起到表率作用。第二,班主任要付出爱,收获真情。这是老生常谈,老生常谈。没有爱心,班主任能做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱,就没有现代教育;没有爱就没有真诚,所以没有爱的工作艺术就是“欺骗”。教师的爱应该像母亲的爱一样无微不至,像军人的爱一样忠于祖国。列夫托尔斯泰说:“如果一个老师只热爱他的职业,那么他就是一个好老师。如果一个老师像父母一样爱他的学生,那么他就比一个读了很多书却不爱教育不爱孩子的老师强。他是一个完美的老师,把他对事业的爱和对学生的爱结合在一起。”师爱不是一般意义上的爱,它是天性和修养的结晶,是道德和人格的统一。它要求教师有献身教育的崇高理想,要求教师有热爱真理的伟大精神。班主任是教师队伍的排头兵,所以这种爱在班主任身上最为突出。对于军人来说,服从命令是天职;对于教师来说,热爱学生是教师义不容辞的责任,一个人在择业时就应该在头脑中形成这种观念。老师对学生的爱是爱的集合,应该包括除了男女之间的爱之外,世界上所有的爱。——像母亲爱孩子一样无私,像父亲爱儿子一样严厉善良,像军人爱祖国一样忠诚,像哥哥爱弟弟一样大度,像姐姐爱妹妹一样温柔体贴,像哲学家爱真理一样执着执着。在班主任工作中,我们经常会遇到这样一群孩子。由于习惯、家庭等各种原因,我们养成了一些坏习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,什么都无所谓.作为一个成功的班主任,我们会努力改变这种困境。

在课堂上,班主任可以让学生担任助教,参与班级的管理:既能让学生有一个轻松愉快的学习氛围,又能让助教们表现自己,体现自我价值。当然,参与班级管理的学生要广泛,绝不能冷落差生。

,而要让其充公感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。爱,没有等级之分;爱,让我们更贴近孩子。三、班主任要有扎实的专业知识优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,要能在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底,教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据,应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知空肆识的日积月累;注重总结经验教训。一句话,优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话:学习,学习,再学习,对于班主任来说没有过时。四、班主任要注重学生的养成习惯 ,注重实效1、培养学生的良好习惯。低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。班主任要从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。班主任要带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、舞蹈比赛等。每天一大早,跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。五、班主任要有创新的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教学教育实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的、学者型的,智慧型的班主任。以上是我在班主任培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。实践出真知!相信本次培训对我自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

如何经营好课后托管班

想做好托管班,首先要考虑的肯定是招生问题。现在特别是在城市,小学生的托管需求是刚性的,不会缺生源。但每个小学旁边都有数不清的托管班,你要先搞清楚定位,就是说家长为什么要把孩子送到你这里来。很多人说学生托管难做,但有个案例很说明问题,贝尔安亲课后托育刚起步的时候,在长沙推出,从零起步,用一年的时间在当地优秀小学旁边建了10多家课后托育中心,家家招生爆满,很快就成长沙托管行业的第一。做好的关键点是你如何让家长放心把孩子交给你来带。固然安全第一,服务品质为重,但没有品牌、口碑和人才培养机制,没有一定的价格基础,没有归属感,就招不到也留不住好的老师,没有好老师自然就没有好口碑。也就会陷入同质化竞争的怪圈,单拼价格的结果一定是服务品质降低,最后经营就会很困难。

如何经营好课后托管班

如何当好一名小学语文老师?

每个语文教师,特别是新教师,年轻教师,都很关心这样的问题,渴望知道答案,这问题就是:如何当好一名语文教师,如何当一名出色的语文教师。本人建议如下,与君共勉:一.追求内在于心灵的财富——专业成长我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研,以及外出听课学习等等,应该追求的是自身的专业成长,并非为了外在的荣誉证书,或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西,专业成长正是内在于我们心灵的财富,专业智慧,专业能力,专业经验,如金一般的宝贵。做一名有思想的教师,有智慧的教师,比任何荣誉证书都更有人生价值。二.积极学习,积淀文化素养,提高文本解读能力也许学习是老生常谈,但学习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情,谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了学习,什么时候就开始停滞不前,甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣,觉得没什么好看了,好像什么都知道了。这是个危险的信号,我们开始固步自封了。一个语文教师,最重要的基本功是文本解读的能力,它直接制约着教师对文本的理解能力,和教学设计的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接体现。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力,而文本解读能力背后,则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次:课文说了什么,课文怎样说的,课文为什么这样说。提高文化素养,我们已经失去了优势,因为大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的,这是无法追回的遗憾。但先天不足后天可补,那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的,广泛阅读经典,阅读名著中正,日积月累,仍可期待。人的一生,其实是不断积累的过程。文化素养也是,文本解读能力也是,教学智慧也是。只要我们有心学习用心积累,总能一步一步走得更远,走得更高。正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该树立一生备课的理念。三.心存理想,坚持实践今年《小学语文教师》第7、8月合刊,第一篇刊出了《管建刚和他的作文教学革命》,管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长,苏州市学术带头人。他的作文教学革命说起来很简单,就是办一份班级作文周报,名叫《评价周报》,配一本评价周记。评价周记分为两部分,一是每日简评,二是每周一稿。他的作文教学革命逐步构建了三大系统,动力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖,第二年积分活动,第族培袭三年稿费活动。他的成功并不在于他的作文教学革命有多创新,而是他坚持做了8年,办了300多期的兆兄《评价周报》!这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的:“一件事情,当你坚持做8年,你会遇到很多问题和困难,你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时,也就是教育智慧孕育和诞生之际。”这是一种什么精神,这是一种打井的精神!契而不舍,金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感,缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止,见难即退,正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸,就是这样形成的。任何伟大的事情,都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践,坚持不懈的实践,不断加以反思的实践!因此,我们如果能够心存理想,坚持实践,此生必有所成,必有所获。

家长如何正确教育孩子?

家长如何正确教育孩子?

教育孩子,家长需要注意什么?

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