教师如何让你更年轻,年轻就是让你去吸收痛苦的(怎样让自己更年轻一些)

幼儿教师让人变得更加年轻快乐,你怎么看

我觉得当幼师挺好的。整天和孩子在一起,可以让我的心态更年轻。

幼儿教师让人变得更加年轻快乐,你怎么看

幼儿园年轻教师如何培养,你怎么看呢?

新世纪的教育需要更多的专业教师。作为一个特殊的群体,青年教师的专业成长应该得到更多的关注。那么,如何让青年教师尽快成长起来呢?我尝试用“零”这个概念来说理,在青年教师的培养上做了一些有益的探索。“导”,塑造零空缺教育意识和职业信念的精神,是教师工作的内在动力,也是青年教师成长的关键要素。我们以“导”字为准绳,加强青年教师的精神塑造,唤起他们的职业自豪感和幸福感。每学期开学时,以论坛、信息交流会、谈心会、讲座会、经验介绍会等形式对青年教师进行理想教育。传递给他们的信息3354是工作中的美好,幼儿园以你的存在为荣,鼓励青年教师以幼儿园为荣;通过对“职业规划”和名言的探讨和学习,帮助青年教师树立职业认同感,体会“教育是太阳底下最光辉的事业,教师是良心的事业,学前教育是向下扎根的事业”的真谛。我们通过开展“工作与快乐”、“我对幼儿教师职业的理解”、“做一名合格的幼儿教师”、“我骄傲,我是幼儿之王”等演讲,给青年教师倾诉教育过程中喜怒哀乐的机会,唤起他们发自内心的职业幸福感,增强他们的责任感和荣誉感。我们还组织青年教师学习优秀师德资料,走访优秀教师,鼓励青年教师树立在一弯岩石中成为优秀教师的远大理想。“身”,恪守生活零过失。在我的园里,我这样问自己:对于青年教师来说,园长应该是一个“身体”,成为他们的贴心人。在这一基本要求下,我校对青年教师努力做到四个“多”:对家庭生活的更多关爱,对文化学习的更多督导,对个人学习的更多关注,对专业提升的更多指导。同时努力在青年教师的成长中发挥四个作用:“信任”,赏识与使用的心理学研究表明,领导敢于放手,用信任的眼光让员工去做没做过的事和没做过的工作,员工的兴趣、勇气、能力和工作热情都会得到快速提升,这就是:赏识与使用=培养。“严”,业务管理随意为零。在业务活动方面,我们对青年教师要求严格,绝不妥协。在日常工作中,我们采取各种方式督促教师成长,比如推门听课、检查教育工作等。发现问题,可以及时交流意见,实事求是地指出他们工作中的不足,多提建设性意见。

你怎么看待教师年轻化?

现在很多学校的老师都是80后、90后。整体来看,教培行业的老师逐渐年轻化。一方面可以给机构注入新鲜血液;另一方面,一些家长最担心的是年轻老师经验不足。1.年轻确实是青年教师最大的优势。在教学中,青年教师思维活跃,在更新知识结构体系,特别是在新媒体的教学和应用方面有着不可比拟的优势。2.在思维上,青年教师与孩子沟通没有障碍,更容易在思想感情上与学生产生共鸣,有利于促进师生之间的交流。3.在身体上,年轻教师充满活力和热情。他们完全能够胜任教学计划的实施和教学改革的推进,可塑性更强。就家长而言,有的可能会对年轻老师产生怀疑,质疑他们缺乏教学经验和能力;当然,也有家长持欢迎态度,认为青年教师的青春活力和创新精神更能激发孩子的聪明才智和潜能。

你怎么看待教师年轻化?

怎样做好一名新时代合格的教师

教师的工作是崇高而艰巨的。教师是塑造年轻一代的辛勤园丁,是人类灵魂的工程师。他们肩负着培养国家和社会需要的合格人才的重任。他们不仅以其渊博的知识、教学能力和各种有目的、有计划的教育措施作用于学生,而且以其全部心理素质影响着每一个学生的心灵。教师的工作不仅关系到下一代的健康成长,也关系到一个国家和民族的兴衰。教书育人,教师首先要为人师,教育者首先要示范自己的行为。教师的职业特点决定了教师必须具有较高的素质,而师德是教师最重要的素质,也是我们班主任的灵魂。试想把一个幼稚的自然人培养成一个有知识、有教养、有纪律、有道德的社会人有多难!不是扛树种菜,种下去施肥那么简单。教师要花多少心血和汗水才能培养出一个人才。教师职业的确是伟大而神圣的。每一个受过良好教育的人都有一个共同的体会:培养我们成长的老师,就像蜡烛一样,真的燃烧了自己,照亮了别人。我们从精神和灵魂上培育了一代又一代的青少年。老师不仅教书,更重要的是育人,言传身教,身体力行,为各地学生树立榜样和楷模。教师工作的对象既不是自然界中无生命的物体,也不是普通的有生命的动植物。他们与人一起工作,与具有一定思想、情感、意志、能力和性格的活生生的人一起工作,与处于身心发展阶段的儿童、少年和青年一起工作。这种特殊的工作对象,使得教师面对的不仅仅是单纯接受学校教育的学生,更是无时无刻不受到家庭和社会影响的社会成员。21世纪,中国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育向素质教育转变。素质教育的根本目标是使受教育者在身心各方面得到全面而自由的发展。并且想

做到这一点,作为素质教育的主体——教师的素质,特别是教师的职业道德水平是至关重要的。培养一支师魂崇高,师能过硬,师德优良的教师队伍,加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。要使广大中小学教师适应时代给予的任务,就必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神,加强师德建设,加强自身修养。工作中体会到,应首先做好以下两点:一、加强理论学习,更新教育观念,提高师德认识。要想使自己的思想适应社会需要,就要有知识,这就要学习。同样,人们的观念需要更新,提高自己的道德水平,也更要学习。加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法。首先,教师认真学习政治理论,树立正确的人生观,不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能咐岁矢志教育,义无反顾,以坚毅不拔的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业而努力奋斗。其次,教师要学习教育科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领。教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时,通过学习教育理论,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严格要求自己,加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识,只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识,才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务,认识社会和人生。才能将正确的知识传授给学生,而不致于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答,在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心,极有可能对这门课也没有了信心,你这门课还怎么教。在现代社会,每个社会个体都扰歼有不同于他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,教师完全没有资格在学生面前高居支配地位,而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平,仍是自己要努力的方向。只有这样,才能真正做到在教书过程中育人。二、提高认识,加强自我修养教师职业道德的培育离不开自我提高认识,自我加强修养,充分发挥内因的作用。在社会经济尚未充分发达的时期,社会必然存在着待遇不同的各类职业,也就自然存在着职业的竞争与选择,这是社会的现实。改革开放以来,教师的地位不断提高,待遇不断改善,在很大程度上优于其他职业。这也是社会的现实。在激烈的竞争中,我们能谋就教师这一优厚的职业,既是我们努力竞争选择的结果,也是党和人民的赠与。确实来之不易,首先应该珍惜它,进而应该热爱它,最终应该干好它。然而更应该清楚地认识到,教师这碗饭不是谁都可以吃的。他的工作对象是学生,不仅要有高深的学业,更需要具有高尚的职业道德,这是都特殊性的要求,更是教育事业的需要。教师工作的”示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。作为班主任的教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下更深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们做到言教、身教的统一,并且要认识到身教重于言教的重要性。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。我们的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,我们需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率。师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程,因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程,这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立,还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的,也不可能一蹴而就。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。

你认为一名教师,尤其是低年级教师,保持年轻的心态重要吗?为什么?

我觉得保持一颗年轻的心作为老师来说是非常重要的。因为这样有利于跟同学交流,手带了解的同学思想动向,然后不会用古板的思维去吵薯源思考并限制学生们的思维。升态

你认为一名教师,尤其是低年级教师,保持年轻的心态重要吗?为什么?

谈谈如何带好新教师或年轻教师

新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足,为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作,迅速成长,提高教学水平,在学校工会的组织下,我们教研组认真落实组内的新老教师的帮带“对子”,以“师”带“徒”的形式来促进新教师或年轻教师教学水平的提高,从而提高体育教研组的教师的整体教学水平。作为“师父”如何带好徒弟呢?我的做法是: 一、给新教师或年轻教师以目标 “师徒”结对后,“师父”与“徒弟”要一起协商制定指导和学习计划以及达成目标。对师徒来说目标要科学、明确、具体、可行,即目标的设定既不是轻而易举地就能实现的,也不是遥不可及的。另外“师父”还要指导“徒弟”制定具体化的、阶段性的、单项化的目标。“师父”要定期地对目标达成情况进行检查与督促,这样容易让“徒弟”明显地感到自己的进步,即使一时目标没有达成,也可清楚自己的差距。 二、给新教师或年轻教师以示范 作为“师父”在思想上工作上都要身先士卒,树立良好的职业道德,勇于开拓进取,在教学业务上要致力于自己所教的学科,努力学习现代教学理论和新课程标准,刻苦钻研工作上奋力做到教有所得,研有所获,要用自己的行动去感染和带动新教师或年轻教师,要经常为“徒弟”上示范课。 三、给新教师或年轻教师以关心 作为“师父”要有无私奉献的精神和宽容的胸怀,要时刻关心新教师或年轻教师的学习、工作和生活,正确对待自己的“徒弟”,在不影响教研组其他教师的情况下,事事处处都要为“徒弟”着想,要发现和挖凯羡掘“徒弟”的长处,在学校要为“徒弟”争取如外出学习、培训、听课、参加教学比赛等等的机会,让“徒弟”有所表现,这样才能调动“徒弟”的积极性。 四、给新教师或年轻教师以信心 能力差是可以通过培养提高的,很多的新教师或年轻教师并不是能力差而导致的教学水平差,主要是对自己盯兄拍的信心不足。因为丧失了信心很容易自我放弃和颓废。且这些教师的信心往往极易夭折,所以作为“师父”要对“徒弟”的信心格外的爱护。要正确看待他们暂时的不成熟,对他们在教学中出现的不足,要在肯定中分析,真诚地指出存在的问题,“这节课上得不错,在……方面处理得比较好,但在……方面,假如这样处理效果可能会更好,你认为呢?下次课你试试?” 作为“师父”在带徒时要注意以下几点: 1)把握好方向。“师父”把握好方向很重要,“师父”要注意把“徒弟”的能力素质集中到提高教学、科研能力上,而不是争高低、评优和职称待遇上。 2)注重“徒弟”的个性特征,要针对徒弟的实际情况引领他充分发挥自己的潜能、发展个性,使之努力转化为强者,成为有一两手绝活的能师。 3)掌握好节奏。在带徒中,要和长跑一样注意分配体力。有的师父在带徒时决心很大,期望值太高,一开始劲头很足,要求也很严,结果让徒弟望而生畏,失去信心。因此,在对“徒弟”的要求上要从步行开始,逐渐过渡到慢跑、快跑,使徒弟看到希望、鼓舞信心,以达到行慢后快的效果。有时尘隐还要进行有快有慢的变速跑,要经常给“徒弟”上上“发条”,但也不能让他老是绷得紧紧的。 4)创造轻松活泼的工作氛围。在工作中就是同事,“师父”没有必要摆上“师父”的架子,应该相互尊重。师徒之间应通过经常性的讨论、交流,增强师徒之间的感情,减轻“徒弟”的压力。

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