如何让一年级快速拼读拼音,一年级快速学拼音(如何让一年级孩子快速学会拼音拼读)

怎样才能快速教会一年级孩子学会拼音?

对于六七岁的孩子来说,学习拼音并不容易。为了更好地帮助孩子过渡到小学,家长有必要给予及时的引导。根据以往的教学经验,介绍孩子学习拼音容易遇到的困难,以便大家更容易对症下药。拼音基础知识汉语拼音我们要求学生掌握23个声母、24个韵母、16个整音节的拼读和拼写。从发音上看:声母轻而短,韵母略长,音节较长。1.单元音,单元音,很重要。发音口要定,宽口a a a,圆口o o o,扁口e e e,一件衣服I I I I,一只乌鸦u u a小鱼吐泡泡 2,声母要读仔细,然后停止发音。听广播b b b爬两个门道m m m m一个佛f f一条小鱼T T T T T T一个门道n n n在左下半圆d d d一根小棍子l l l l,鸽子回头g g g一群蝌蚪k k k k一把椅子h h a鸡j j j j j像个9字q q a叉x x, 像一个2字的Z Z Z Z Z,半个圆圈ccc,半个8字的S S S S S,Z加椅子zh zh zh,C加椅子ch ch ch S加椅子sh sh sh大树叉r r r大树叉yyy房子屋顶www3,复合元音复合元音,很有意思,两个单元音在一起。 看前方声音,摆动口型,注意槐树尘形的变化。快滑回去,别忘了合成一个声音。4.声调平,升二次,转三次,降四次。5.标准的调整规则有一个in,戴上你的帽子,一个out,o e in。如果我和你走到一起,谁在后面谁就穿。6.拼写规则是small small 礼貌。遇到j q x,马上脱帽。7、书写规则四行三格在心,拼音字母住在里面。头朝上,尾朝下,头和尾坐在中间。形体:拼音书写要求规范,规范书写占用格:拼音中的大写和小写占用格一般没有大写,中间格一般填充。正确的拼读方法是将声母和声调韵母快速链接成一个音节,这就是拼音。常用的方法有两种:1。如果两种拼法只有声母和韵母,则采用两种拼法。这种方法的要点是“声母轻韵母重,两音相连。”如b-ao b ao,hnghng。2.有声母、介音、韵母的三音节采用三音节。这种方法的要点是“音短,元音快,明辨三音发音很流畅”。如:X(初)-i(中)-an(终)xin(现)。拼音节对于拼音也是用“两拼”。即把声母和中间音看成一个整体,直接是带以下韵母的拼音,例如:biobio(标准)、HungHung(黄色)、hu-an hu-an huan)。介绍其他拼写方法:直接音节法。直接音节法是读出一个音节的发音而不拼写它的方法。音节的称呼方式一般有三种:(1)括号法的要点是“支持声母,声韵同时发音”。也就是说,先设定好声母的口型,然后用声母的原声发韵母带声调,一口气呼出音节。(2)暗拼急读法是初学者直接叫出来过渡到“脚手架法”的一种方法。当你看到一个音节时,你首先看这个音节的音、韵、调,但不要发这个音。而是在脑海中拼写出来之后,就可以快速直接的发出音节。(3)整体识别的方法是逐个识别音节,就像整体识别音节一样,就像识别汉字一样。现在主要训练两拼三拼,有能力的孩子也可以学习直呼!学习拼音窍门:反复练习,在生活中使用!

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如何让孩子快速掌握拼音字母和拼读技巧

链接:https://pan.com/s/1 xqywpycbidizkpyrlantw提取代码:qmrq拼音是打好小学语文基础的第一步。高一语文老师开始教拼音课,但是很多孩子没有完全掌握。祝贺导致对学习失去信心。上课不敢说话,怕犯错……一系列问题就会出现。教孩子学习拼音也是很多家长头疼的问题。有23个声母,24个韵母,单韵母,复韵母,鼻音冥想和盯着押韵喊鱼目……晕!家长不仅要有耐心,还要有充足的时间帮助孩子理解。王芳老师带来独特的“拼音课”,采用公主和王子的组合,让孩子轻松学习拼音。希望能帮到你和你的宝宝。

怎样快速学会一年级拼音

一年级如何学好拼音汉字,历史悠久,经验深刻。而真正引导和理解汉字的关键是拼音。只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能打开广博汉字的大门。新《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求:助识字、助阅读、助学习普通话。能够准确熟练地拼写音节。有条件可以直接叫音节。汉语拼音的要求是一步步提高的,这也说明小学汉语拼音极其重要。为了适应教学,我致力于研究。因为教过很多次高一,所以每次教汉语拼音都会有不同的理解、感受、体会和收获。因此,我把自己的金点子提供给植根于拼音教学的同仁,供教师参考。第一,实物学拼音,也就是实际应用中的实物。从学生认识的对象去了解拼音的读音和写法,不适合一举两得。比如在学习单元音I的初期,让学生知道他们穿的是什么——衣服,然后看他们衣服的样子,然后进行描述。

绘一下是什么:有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读”衣”;还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是”∣”那拉头就是”˙”学生自己学会了”i”还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多。如学 ɑ、о、е、ü等等。  二、用卡片来识拼音  卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活。可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行。在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,雹拦也让学生学会了怎样学拼音。比如,学完了6个单韵母后,让学生自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作。这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法,还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。  三、利用生动的插图来识拼音  《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认识水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材,版本新颖,色彩明快,清新。所以,学生一拿上教材,就觉得爱不释手,他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二课i、u、ü,各创设了一幅情景图,而每一幅情景图就是一个生动的故事,在讲这些生动的画面时会发a、o、e、颂搜i、u、ü 的音。这样,把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。  四、利用儿歌来学拼音  新的人教版实验教材中,穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;也可以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中巩固。如,教学j、q、x和ü相拼时,可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如:小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识,掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子),还进行了待人要有礼貌的人文教育。  五、在游戏中掌握拼音  在教学中还可采用各种游戏的形式,为学生创设愉快的学习氛围,让学生在游戏中学习拼音,掌握拼音。如击鼓传花、传卡片 用备好的小鼓一边敲一边传卡片,鼓停了传到谁,谁就一口读出来,读错了,让大家教他;他对了,让他教教大家,让大家跟着学会,大家还会举起小手说:”嗨,嗨,你真棒!”  找朋友 如在教学声母与韵母的拼读时,可把声母与韵母分别写在卡片上,让学生扮演角色,唱着《找朋友》的歌曲,让学生自由组合,看谁找得又快又好,读得又准又响。此外,还有很多的游戏,摘星星(苹果)、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏,能引起学生的兴趣。在生动活泼的学习兴趣的影响下,学生积极主动地感知事物,思维活跃,想象力丰富,情绪高涨,从而也在游戏中掌握了拼音,运用了拼音。   六、利用汉字来学习拼音  大家都知道只有学会了拼音,才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯通,互相信赖,互相学习。在学生的眼中,在生活中接触的多是汉字。人们的说话,动物的声音,各种车子的声音及各种实物等等。利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,学生更能学得快,记得牢,能够实现由”学会”到”会学”的转变,能自觉地运用已掌握的方法,巧妙地学习拼音。如学习ü时,听到人们说吃鱼,会想到河里的鱼,还会吐泡泡。这样,让学生既看到了,想到了鱼儿跳舞时的样子是ü,又听人们说”吃鱼”的声音。有了声、像的结合,学起来就得心应手了。  七、用肢体语言来学拼音  这一种方法虽然不常用,但也有好多地方可以采用的,还能让学生倍增记忆,以至于终身难忘。比如,学习b和d及p与q的比较课时,可让学生利用自己的小拳头,伸出大拇指,以不同的方向来比划它们,让他们找出b、d、p、q的相似之处,和不同之处。也可以让同桌的和两个小朋友上台来表演身体游戏:”做望远镜游戏”,两手的大拇指和食指弯着靠拢,其余仨手指伸直,然后两手的大拇指和食指相互顶着,放在眼睛边上向外望,嘴里念:bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd,望了才会记心中。在比较p与q时,让俩学生头碰头,向对方鞠躬,配一定的乐曲,同时嘴里唱啊:p啊p啊,有礼貌,q啊q啊有礼貌。见了面啊点点头,点点头啊乐呵呵。除了这以外,其实,还有很多的,如:сm n u等等。这些能随时随地的使用,没有时间、地方的限制,难度不大,每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做,这才是真正的学中乐,乐中学啊。  八、让学生探究、合作学习拼音。  这种方法得在学生掌握了前面的一些拼音的拼读方法后方可实施。如,学习了ba的读法后,学生会灵活读它的四个声调。再学习bo、bi、bu时,就可以利用自主探究、合作学习的学习方法,让学生先试拼,再小组内进行讨论交流,有的同学的领悟力要快些,能自己把它们顺顺利利的拼出来。这时学生有的能拼,有的拼出来一些,有的少数差一点的,还拼不出来。这时,教师在适当的点拨,教一教,纠正一些错的读法。再让学生小组内合作学习,好的帮助差的,差的跟着好的,学生互助合作,你追我走赶,整个教室里一片琅琅的读书声。这样,学生学习起来愉快,教师教起来轻松,何乐而不为呢?  九、让学生当”小老师”来学习拼音  学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确。每个学生在学习时非常认真,当起”小老师”还像那么一回事。在学习三拼音节gua时,我让学生先复习ga读法,再让学生试着拼读,教师从旁引导,学生能在极短的时间内学会拼读,再让每个小组进行合作学习,互相帮助、监督拼读,他们生怕自己不会,怕在台上出丑,就在小组内读得津津有味。然后再请小老师上台教,这些小老师啊,还挺着胸脯,拿着教棍,非常的认真,教得清清楚楚。还会变着方法让学生学会。采用小组读啊,抽一个人读啊,分组读啊,直到大家读得喜笑颜开为止。这种方法,既煅炼了学生的胆量,又培养了他们的能力,还让学生体会了要共同学习,才能共同进步的合作精神。  教无定法,只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的这些金点子,针对各种各样的学生因材施教,真正地学会汉语拼音,从而掌握这把金钥匙,才能取得事半功倍的成效,扎扎实实地把汉语拼音教学领进一个既实用,又崭新的境界。

怎样快速学会一年级拼音

怎样教会小学一年级孩子快速拼读汉字

1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟,边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看,孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放,非常方便。)3、按光碟里的教学顺序,用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。每当孩子会了部分内容,就在卡上相应位置涂上五星作为奖励,孩子会更有兴趣的!特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。(记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母肆纯、读音、拼读要领等。)4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容。并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识,每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励。(卡片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识,您一看就明白。)注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作,像游戏玩乐似的,更会提高孩子兴趣的。5、随意组合(可以让孩子自己组合也可以您组合)《好学拼音》的音节,用光碟里教的方法(两拼法、三拼法、支架直呼法)练习拼读,通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练,孩子会很快熟能生巧。注意组合音节时,用游戏的形式、生动有趣的语言,比如“妈妈要变魔术啦,看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛,一下子就看清了呀?”“我们来做游戏,你变给认我变你认,胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了,考考你看今天又能得到几颗星啊?”这样不断提高孩子的学习兴趣!(《好学拼音》是唯一的可以组合出1300多个带调音节的书,其结构已申请国家专利,特别适合拼音的学习)。《好学拼音》一翻就变,孩子非常喜欢,你一定能用它使孩子学习兴趣更高的!6、多加练习,平时随便说一个词或者身边的一种事物,用拼音表达出来,比如您说“碗筷、袜子”,要会说“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài,w—à-wà,整体认读音节zi”,如果能做得到,说明汉语拼音已学得非常好啦!7、孩子做作业,凡是有拼音的题,都尽量让孩子自己读懂题自己做题,培养孩子的独立学习能力。您所要做的是给予表扬和鼓励,孩子错了,耐心地提导,少责骂,注意保护孩子的自尊心和学习信扮中心!8、 孩子拼音学会了,能自己拼音了,可以买些有拼音的儿童读物让孩子去读,既复习了拼音又拓展孩子知识。9、等孩子识字量上去以后,学习《好学拼音》区分易混淆汉字读音的方法,记住里面的“区分hf汉字的打油诗”、“区分平翘舌汉字打油诗”、“区分前后鼻韵母的方法”等等,牢牢记住,打字不易错,普通话也大大进步!10、在生活中、课堂上多用普通话交谈,把《好学拼音》上学来的知识运用到生活中。11、孩子不清楚的读音查字典。12、上网用电脑,用拼音输入法打字,遇着分不清的,想想《好学拼音》里区分易混淆汉字读音的打油诗。家长朋友,红色页面部分已基本涵盖了小学阶段适用的全部拼音知识,当孩子遇着不会的,您只要查阅《好学拼音》红色页面部分,就可以轻轻松松和老师一致辅导孩子裂缺咐了。黄色蓝色卡片上的拼音知识是孩子需要掌握的,您可以轻松检查孩子学习拼音是否达到了要求。要根据书上的要求,检查孩子拼音学习情况,掌握了新知识要奖励星星,已得到了星星的又忘了要“×”去星星,可以根据孩子学习进度,制定一些奖励政策,鼓励孩子多得星星,激发孩子学习兴趣。家长有了《好学拼音》,拼音辅导再也不用愁!! 上面是我搜的一种,方法,你可以参考一下,好的学习,坏的扔掉就可以了,希望有帮助。。。。

一年级拼音怎么学的快

链接: https://pan..com/s/1xqywpYCCbIdIzKPYRLaNTw 提取码: qmrq拼音是打好小学语文基础的第一步,一年级语文老师档辩们就开始教拼音课了,可是很多孩子并没有完全掌握,导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼行好缺”的一件事,23个声母、24个韵母、还有袜空单韵母、复韵母、鼻韵母……晕!家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。王芳老师带来独一无二的“拼音课”,用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。希望可以帮到您和您的孩子。

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如何教孩子学拼音如何快速的使孩子学会拼读

学龄前儿童,学会汉语拼音首先,根据孩子对形象的东西特别敏感的特点,家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如:有的孩子写不好e就应启发孩子记住书本中(小学一年级语文教科书中的拼音图)鹅的影子,借以帮助记忆;又如有伍洞岩的孩子颤李易把j和k写成反向字母。这就应让孩子记住书中鸡的尾巴朝向哪边,鸡的头上有什么和k在图画上水在哪边,蝌蚪在哪边,用以帮助记忆;又如:b、d等字形相近,是孩子容易记错的字母,就形象地告诉孩子:半导体(b)的天线在左边,而相反的就是d。其次,为加深孩子记忆,还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如一个门(n),椅子(h),伞把(t),小棍(l)等。又如:在j、q、x与u相拼时,孩子总爱写上u上的两个点。这时,家长就应教给孩子一首小歌谣,借以帮助记忆。即j、q、x小淘气,从不和(u)在一起。他们和(u)来相拼,腔御见到鱼眼就挖去。再次,在拼读一个词时,就让孩子说出与读音相近的词。如读hua就说出有关花的词,红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等。孩子既学会了拼音,又掌握了组词能力,扩大了孩子的词汇量。另外,对孩子学习一定要多鼓励,使之树立自信心。

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